"参加过多次教育探讨活动，发现居然教育的目标是什么，都有争论；本人认为教育的目标是孩子自主自学、自生自成，外力强迫式的教学没有持久效果。
我们对孩子的培养目标应该不是学业，而是自体坚韧，能应对将来复杂变幻的社会环境，不焦虑，不恐惧，快乐平和，倔强的生命力。
本群有多位MIT、斯坦福北大交大财大校友及高考状元家长，家长居住地域宽泛，国内北上广深香港一线城市，国外美国加拿大英国澳大利亚，兼容并包，畅所欲言、顿开茅塞。部分精彩发言：”我家孩子还没到青春期哈，所以青春期叛逆的主要表现就是孩子对于父母的什么话都听不进去么??????我家儿子六岁，已经在发出灵魂之问，为什么什么都听你们的？””如果能做到孩子独立思考，思考出的边界和当时家长给设置的几乎一致，也就是家长在用最宽松的边界引导孩子成长，是不是就不会有这么大的反抗，还是这种没有反抗也不好？””我曾经要发誓做个理解孩子的妈妈，让孩子的青春不叛逆，后来等女儿到了青春期，算不上叛逆，可是我自己感觉她和小助孕试管婴儿时候不一样了，心里有点堵，然后我，我妹妹孩子在我这里读书，比较叛逆，于是我去做了咨询。前面那段关于青春期孩子通过碾压父母来塑造独立人格的话就是她说的。每个孩子的生命力是不一样的，有的偏弱，遇到强的父母，青春期的冲突不大，当然，如果父母给的边界大，冲突也会小，遇到生命力强的孩子，即使给的边界已经比别人大，还是会有较多冲突，因为生命力强的孩子探索的欲望更强，尺度更大。所以，我女儿生命力偏弱，我妹妹女儿偏强，如果面对的是弱的孩子要养强，遇到强的，需要包容，让强的生命力在正向的轨道上成长。所以，我调整了自己，我鼓励女儿对我的碾压和叛逆，才发现她之前隐藏了一些东西在心里，那是她不情愿接受的，同时，我也理解妹妹女儿的边界感，开始更多的尊重，也没有了冲突。如今，正在痛并快乐地享受着她们的青春期。也就是，父母尽量把边界放大，一般的孩子就足够驰骋了，有碾压，但不一定有冲突，力量足够大的孩子，就是挑战父母把眼光放得更远，心胸放得更大，将冲突将至最低””只是觉得，如果喜欢学习本身的内容，那是绝对没问题的，只是担心，孩子会不会很多时候学习就是享受超越别人、享受周围人的赞美，这种情况在爱学习的孩子里我想有相当的比例”请助孕第三代试管婴儿关注作者并发私信给我加入"
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